凌晨“回娘家” - AMI进修培训心得
睡到自然醒，一看两点半。刷朋友圈看Jing大神在参加AMI进修培训说算回娘家，也爬起来登录会议。原本等着看培训录像回放，因为参加直播意味着我要连续熬五个通宵！幸运的是，我爬起来刚好赶上第一天6-12分享的下半场讲座。看到我亲爱的三位培训师Elise、Ellen、Chris和好同学John都在线！这也算我的年初二（米国时间）回娘家吧。哈哈。
虽然都没来得及看培训标题，一脸懵逼、蓬头垢面地Zoom参会，但就是命中注定，回答的全是我脑子里环绕的事情。
先说说原委。去年下半年我们终于有了一个小园子，虽然袖珍，但孩子们非常热爱。他们铲了所有作物，铺了草坪，留了一块自留地用来种东西。对于种啥死啥，养啥死啥的我来说，园艺是我的梦魇。当然，对植物和动物而言，我肯定是它们更大的梦魇。所以，看到Ashley这么专业地在介绍种植经验（公众号：Hic家庭俱乐部），我立马硬着头皮冲了过去。到了以后，稍微介绍了一下场地，Ashley就递给我手套和几个麻袋，我们就直接推车去林子里捡树叶干活了！亲历捡树叶、堆肥、铲土等环节，围着形状怪异的螺旋花园兜了一圈又一圈，又亲手把湿垃圾倒入蚯蚓塔，一会再好奇地拔出来看看有没有蚯蚓爬进来吃东西......我体验了Ashley是如何用朴门农业为孩子们打造户外营地。
插在Ashley 披萨花园里的蚯蚓塔，吸引蚯蚓吃厨余来堆肥
我被震撼到了！这就是宇宙教育要传递给孩子的核心理念：大自然的运作方式，各种生物如何互相依赖，人类怎样敬畏大自然，如何与大自然共处。我也第一次真正看到，孩子们在这样的户外教室，如此地开心、放松、舒展和富有创意，他们有一系列自发小任务：做钓鱼竿、到处挖蚯蚓、钓鱼……看到我目光追随着孩子们在林子撒欢，Ashley随口对我说，“你也可以把教室搬到户外啊！” 啊？怎么做？我没有任何想法。
挖了一下午蚯蚓，才开始钓鱼的猴子们
今天Rebecca和Chris的讲座《打造健康的教室》给了我清晰的答案。这里的“健康”指的蒙氏教室健康的工作氛围：孩子们由兴趣驱动、孜孜不倦地、主动、有创意地工作。怎么做呢？我们依然可以通过回顾宇宙教育的初心，从宇宙教育的发展历史里找到答案。
宇宙教育起源于蒙奶奶在印度对6-12的孩子观察和思考，每天由蒙奶奶的儿子马里奥执教。在6-12教具研发之前，马里奥每天把孩子们带到户外，让孩子们从大自然中探索。所以，与大自然连结，是6-12岁孩子重要的学习方式，这也是宇宙教育的初心和缘起。由此，打造主动工作氛围的重要解决方案之一：我们可以把教室更多地搬到户外。（啊！这不就是我的问题嘛？）
方案一：让孩子到户外工作。这让我想起来，去年4月，孩子们是多么享受在户外吃点心、聊天。在阳光下，他们吃着点心、聊着天，轻松而惬意。即便只有10分钟不到的光景，他们也不嫌费事地把桌子和椅子一个个抬到阳台，再抬回来。如果他们在户外工作呢？— 应该会更加放松和愉快吧。嗯，这可以作为下学期的小尝试。当然，实施起来肯定不可避免的是会有很多“麻烦”，— 教具丢在草坪里怎么办，东西弄脏了怎么办，等等。我想我应该可以和孩子们共同面对和解决这些问题。
方案二：为孩子们示范更多生物工作，重点是探索自然。想想自己之前做的还有很多不足—植物园去的太少，每次也只是到周围搜集点标本，过于单调。我可以在如何让孩子更多地参与进来这里下功夫。讲座里强调了种植和做饭的重要性。由于美国教室通常不允许孩子分享食物（过敏等安全原因），所以美国教室做饭少，但是不代表这事不重要！而本来就天天做饭的四叶草娃有福了。想想再过2-3个月他们吃自己种的菜的幸福场景，我也会努力的呀。Ashley真的给我指引了一个超级赞的方向，再次表示感谢！
除了把教室搬到户外，打造健康教室氛围的第三个方案：动手操作，用手学习。这是蒙氏的基本原则，虽说老生常谈，但这是为什么蒙氏老师需要每年进修的原因— 走的太远，忘记为什么出发。在大环境普遍焦虑和压力下，我们也会慢慢忘记为什么是对于孩子来说最重要的，渐渐靠近传统、更多纸质作业。忘记当下孩子的发展最需要的是什么，是用什么来学习和探索的。对于我们大人，比如我体验朴门农业，也是Ashley让我直接干活效果最好啊！如果她直接给我一堆视频和书，我也会疯掉啊！
Chris分享的关于手工的后续工作
在美国，因为疫情，学校、老师、家长、孩子们饱受压力。在这种环境下，手工成了减压的重要手段。对于我们这些非疫区的幸运儿来说，手工也是帮助孩子们正常化，产生心流的重要途径。Chris介绍了很多关于手工的后续工作，也给我了很多灵感和启发……我又一次反思了，不能因为自己手残，就恐惧给孩子示范手工。既然Linda老师已成功教会我刺绣，我就应该鼓起勇气给孩子们示范，鼓励孩子们多做手工来复习和巩固所学的知识。
总之，短短一个半小时的进修培训，让我收获很大，感悟很多，也再一次感受到了美国蒙氏团体的温暖、理解和包容。这就是社群的力量，也是抱团取暖的力量。看到Elise老师调侃疫情苦逼的生活和工作，说了句：“a pandemic of possibilities” （疫情中的可能性）。在疫情中，大家互相支持，用幽默、乐观化解困难，用真诚换来家长的支持、感恩和尊重，让我深深地感动。我常常受惠于这些无私的分享和精神力量，也希望在我们中国，也有这样温暖、互相支持的团体力量。也许，我们都可以做点什么。
最后，真心推荐Ashley为孩子们打造的户外项目。虽然她刚开始6-12培训之旅，但她一看就是个蒙小老师，哈哈。